Adequação às diretrizes da DOU-IA

Sistemas de ensino e escolas de educação básica

Prepara secretarias, redes, mantenedoras e escolas para cumprir as diretrizes do CNE sobre IA na educação básica.

O que a organização leva

• Leitura orientada da norma, com o que muda para a gestão, o currículo e a sala de aula.
• Diagnóstico da situação atual da rede ou da escola frente às diretrizes.
• Plano de adequação com prioridades, responsáveis e prazos.
• Orientações para o projeto pedagógico, o regimento escolar e o uso de ferramentas por professores e estudantes.

Público do curso: gestores de redes, diretores, coordenadores pedagógicos e equipes técnicas.

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Sistemas e instituições de educação superior

Apoia instituições de educação superior a ajustar governança, projetos de curso e práticas acadêmicas às diretrizes.

O que a organização leva

• Mapa das exigências da norma para ensino, pesquisa e extensão.
• Revisão de projetos pedagógicos de curso e de políticas internas de uso de IA.
• Orientação sobre avaliação da aprendizagem e integridade acadêmica.
• Plano de capacitação para docentes e coordenações.

Público do curso: reitorias, pró-reitorias, coordenadores de curso, núcleos docentes estruturantes e comissões de avaliação.

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Produtores de conteúdos educacionais

Orienta editoras, plataformas, edtechs e criadores de material sobre como a norma afeta a produção e a oferta de conteúdo com IA.

O que a organização leva

• Análise dos produtos e processos atuais frente às diretrizes.
• Critérios para o uso de IA na autoria, na curadoria e na personalização de conteúdos.
• Ajustes de catálogo, documentação e comunicação com escolas e redes clientes.
• Roteiro de adequação por produto.

Público do curso: editores, gestores de produto, equipes pedagógicas e de conteúdo.

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Gestores escolares: IA na escola com responsabilidade

O formato trata do papel da gestão na construção de regras claras. A entrada de ferramentas de IA exige decisões institucionais que conciliem inovação pedagógica, segurança, equidade e proteção de direitos. O gestor transforma princípios legais e recomendações públicas em governança concreta e elabora o plano de governança da IA da escola, que reúne a gestão das tecnologias e das ações administrativas com IA e as práticas pedagógicas com IA.

O que o formato oferece

• Relacionar a adoção de IA às finalidades pedagógicas e ao projeto político-pedagógico.
• Definir responsabilidades da escola, da mantenedora e dos fornecedores.
• Estabelecer critérios para selecionar, avaliar e revisar ferramentas.
• Cuidar de dados e transparência com atenção a dados pessoais, vieses, acessibilidade e supervisão humana.

Público: Gestores escolares, diretores, mantenedores e equipes de tecnologia, proteção de dados e gestão pedagógica.

Mensagem central: Políticas de IA eficazes começam por objetivos educacionais claros, responsabilidades definidas e proteção efetiva dos alunos e estudantes.

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Coordenadores pedagógicos: normas transformadas em práticas de ensino seguras

O formato trata da passagem das normas para as práticas de ensino. Os coordenadores ocupam posição estratégica entre as diretrizes da rede e a sala de aula, e aplicam as orientações sobre IA ao planejamento, à formação docente, à avaliação e ao acompanhamento pedagógico. Participam da construção do plano de governança da IA da escola, no campo das práticas pedagógicas, e conduzem a ação pedagógica com IA na rotina das equipes docentes.

O que o formato oferece

• Converter normas em combinados pedagógicos compreensíveis para a equipe docente.
• Planejar a formação continuada a partir de situações reais de ensino.
• Definir quando e como informar o uso de IA e como reconhecê-lo nas atividades.
• Apoiar a avaliação da aprendizagem e da autoria em atividades mediadas por IA, com atenção a dados, segurança e inclusão.

Público: Coordenadores pedagógicos, orientadores educacionais, supervisores e equipes técnicas de redes e escolas.

Mensagem central: A coordenação aproxima a regra da prática, orienta, forma e acompanha, e preserva o julgamento pedagógico do professor.

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Professores: ensinar e aprender com IA dentro das regras

O formato trata de direitos, autoria e organização do pensamento no ensino e na aprendizagem com IA. A IA generativa apoia a produção de ideias e materiais e exige cuidado com dados, confiabilidade, autoria e dependência tecnológica. O foco está em ensinar a perguntar, verificar, comparar e revisar respostas, com a mediação docente e os objetivos curriculares no centro.

O que o formato oferece

• Reconhecer usos adequados, limites e riscos das ferramentas generativas.
• Proteger dados pessoais sem inserir informações sensíveis em plataformas sem autorização e avaliação institucional.
• Combinar regras com os alunos e estudantes e propor usos transparentes, com registro do uso de IA.
• Planejar tarefas que valorizam processo, raciocínio, autoria e reflexão com inclusão de todos os alunos e estudantes.

Público: Professores da Educação Básica, formadores, bibliotecários escolares e profissionais que planejam atividades de aprendizagem.

Mensagem central: A IA apoia o trabalho docente quando o uso é transparente, supervisionado e orientado por objetivos de aprendizagem.

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Famílias: proteção, diálogo e participação

O formato trata da proteção, do diálogo e da participação na educação com IA. Em linguagem acessível, apresenta onde a IA aparece nas atividades, plataformas e serviços da escola, os benefícios pedagógicos esperados e os cuidados com privacidade, exposição de dados, conteúdos inadequados, desinformação, autoria e supervisão adulta.

O que o formato oferece

• Entender onde a IA pode estar presente na experiência escolar.
• Conhecer cuidados de privacidade e segurança compatíveis com a proteção integral de crianças e adolescentes.
• Conversar em casa sobre autoria, verificação de informações e uso equilibrado de tecnologia.
• Fortalecer os canais de diálogo com os estudantes e a equipe escolar.

Público: Pais, mães, responsáveis, conselhos escolares e representantes de associações de famílias.

Mensagem central: A confiança se constrói com informação clara, escuta e responsabilidade compartilhada entre escola e família.

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