Tema 3: Componentes curriculares e áreas específicas · Subtema 1 de 5

Filosofia e Sociologia

Inclusão dos dois componentes no currículo do Ensino Médio.

1resoluções neste subtema

2009–2009período dos atos

1atos relacionados, com os de outros temas

Resoluções deste subtema

Relatório de pesquisa sobre este tema

Relatório de pesquisa

Diretrizes Gerais e Temas Transversais no CNE

Marcos estruturantes das diretrizes gerais e dos temas transversais da Educação Básica no Conselho Nacional de Educação, de 1996 a 2026

Marcos Cordiolli · Projeto de pesquisa

A pesquisa identificou e analisou os marcos estruturantes das diretrizes gerais e dos temas transversais da Educação Básica nas resoluções do Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovadas desde 1996. A base foi o inventário de resoluções do projeto, em sua versão Vs01_05, com 146 atos classificados, e a planilha de modalidades Vs01_01, cuja aba de diretrizes gerais e temas transversais reúne 24 atos, dos quais dez receberam a marca de marco estruturante.

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Resoluções do CNE

CNE/CEB 1/2009 Filosofia e Sociologia no currículo do Ensino Médio

Superada, alterada ou exauridaResolução CNE/CEB nº 1, de 15/05/2009

Dispõe sobre a implementação da Filosofia e da Sociologia no currículo do Ensino Médio, a partir da Lei 11.684/2008, que alterou a LDB. As diretrizes de 2018 e a Lei 13.415/2017 mudaram o tratamento desses componentes.

Ementa oficial. Dispõe sobre a implementação da Filosofia e da Sociologia no currículo do Ensino Médio, a partir da edição da Lei nº 11.684/2008, que alterou a Lei nº 9.394/1996, de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

Situação segundo a análise do projeto: Superada (Lei 13.415/2017; CEB 3/2018)

Texto oficial no portal do CNE Ficha do ato

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